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药店管理之形式激发效果

2012-05-30 10:24 来源:21世纪药店 作者:王广强 叶飞 点击:

核心提示: 每每提及“培训”,很多药店管理者都感到头疼:哪些内容才受员工欢迎?怎么培训?员工也容易产生抵触:培训对自身素质的提升并没有明显效果。这主要是因为培训实在没有吸引力,培训者喜欢照本宣科,受训者自然感觉如同嚼蜡,出现管理者花费不少精力却收效甚微的局面。

 每每提及“培训”,很多药店管理者都感到头疼:哪些内容才受员工欢迎?怎么培训?员工也容易产生抵触:培训对自身素质的提升并没有明显效果。这主要是因为培训实在没有吸引力,培训者喜欢照本宣科,受训者自然感觉如同嚼蜡,出现管理者花费不少精力却收效甚微的局面。笔者认为,培训不是短期行为,既要不断丰富内容,也要重视创新形式,才能逐步提升培训效果。

见缝插针,灵活安排

不一定非得把店员集中在会议室听课才算培训,其实,简单有效的形式更受店员欢迎。可利用晨会约10分钟的时间,每天让一位店员提出2个问题进行讨论、解答,并温习昨天学过的2道题;同时,1~3位店员轮流分享工作体会和经验,并要求店员随身携带小卡片,便于记录、学习。

比如培训消毒酒精的知识。有店员在晨会上问:“为何75%浓度的酒精消毒最好?其他浓度的酒精有无消毒作用?80%甚至更高浓度的酒精有消毒作用吗?”这是提升店员素质的好方式,因为若店员有疑问,说明了他在思考;如果化解了疑问,知识点就会被记得更牢,理解性记忆远胜于死记硬背。

经过店员一番讨论后,店长应给出答案:80%甚至更高的酒精也有消毒作用,但是,高浓度酒精会导致部分细菌迅速建立防御机制,外表的蛋白质迅速凝固,导致酒精不再容易进入细菌内部,而且细菌会产生内生孢子,形成芽胞,导致更难杀灭;低浓度酒精也有杀毒作用,但渗透性不够高,杀菌能力下降。

这种见缝插针式的培训,既不会使店员感到枯燥,还能提高培训效果,且不会影响药店的正常运营和占用店员的休息时间。更重要的是,在培训过程中,培训者还能跟员工进行充分沟通,既能获取培训对象对培训项目的评价信息,从而为调整培训项目提供现实依据;又能融洽两者的关系,为培训项目的实施奠定关系基础和氛围基础。这种有效、互动、平等的培训,才能让店员更加喜闻乐见。

趣味竞答,即时奖励

笔者曾经走访过一家药店,恰好药店在进行店员培训。笔者问店长:“你们为什么要组织培训?”店长不假思索地回答:“同行都在搞,我们岂能落后?再不培训,我们会被笑话的!”笔者感到惊诧:因为同行在培训,所以要效仿,如果不培训就会被笑话。这样的动机决定培训流于形式,只做“表面文章”。流于形式的培训一定是枯燥无味的,从而导致培训虎头蛇尾,形成恶性循环。针对这种情况,培训必须兼顾趣味性和激励性。

比如,通过趣味比赛的形式进行。培训时,给店员出题:“豆蔻年华”中的“豆蔻”,指的是下列中药材中哪一种?提供“草豆蔻”、“肉豆蔻”、“红豆蔻”、“白豆蔻”4个答案;接着,再问:此种“豆蔻”的功能主治是什么?答对第1题前3名店员,每人奖励7元;继续答对第2题的店员,每人再奖励7元,并加个人绩效0.3分。这种奖励为即时奖励,现场兑现,当天通报。

同时,还应把相关知识进行补充,以提高培训的广度和深度。比如,在竞答后,店长应提醒店员注意各类标签的简写,只写“豆蔻”不当,此外,把“十全大补丸”简写为“十全”、“香砂养胃丸”写成“香砂”、“香砂六君丸”简写为“六君”等都是不规范的写法,在今后的具体操作中必须纠正。如此集趣味性、激励性和知识性于一体的培训,店员的参与热情自然会被激发起来。 

Tags:药店管理者 药店培训

责任编辑:陈竹轩

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